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[課題研究的五個步驟]中小學課題研究申報材料

更新時間:2019-09-28 來源:經驗交流 點擊:

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  課題名稱   如何培養學生展示匯報的能力

  課題組成員 王xx

  一、課題研究的目標和主要內容

  目標:

  1.在參與式課堂教學中,提高學生展示匯報的能力;

  2.通過培訓,提高教師指導學生展示匯報的能力。

  主要內容:

  1.各班教師積極分好學習小組,努力培訓小組長的組織匯報能力。

  2.加強培養學習小組內的相互學習、互相交流的習慣。

  3.各班每月評比出優秀小組、優秀小組長并給予一定的獎勵。

  4.組內教師開展相互觀摩課堂教學的活動,互相學習,以提高自身實踐的能力。

  二、本課題研究的計劃(時段安排、方法手段、成果類型、經費投入等)

  1、本課題研究的時段安排

  本課題研究預期一年時間完成,共分四個階段。

 ?。?)籌備階段(XX.2)

  a.廣泛收集意見,確定主題;

  b.申報課題,寫申請表。

 ?。?)前期階段(XX.3——XX.4)

  a. 3月份:各班調查存在問題,對各班各小組合作學習情況進行調查摸底;

  b. 3月份:搜集資料,購買相關書籍;

  c. 4月份:學習資料。

 ?。?)中期階段(XX.5—XX.11)

  a.以各班為單位組織進行培訓;

  b.各教師在語文教研時間適時進行經驗交流;

  c.在各班開展評選“優秀小組長”,“優秀組員”的活動;

  d.運用多種方法進行實踐研究;

  e.撰寫階段性報告。   

 ?。?)后期階段(XX.12)

  1.物化成果;

  2.撰寫結題報告。     

  2.本課題研究的方法手段

 ?。?)調查法:根據申報主題的內容,設計各種調查表,通過召開動員會、找學生個別談話等方法,了解“培訓學生展示匯報能力”的意義,對學生的思想認識和學習進行教育,同時收集各種相關的資料,為有針對性、有重點的進行此項活動提供相關依據,為課題研究提供背景材料。

  (2)行為訓練法:即在課堂教學活動中,調動孩子積極匯報、積極展示欲望,并養成敢于樂于表現的習慣。

  (3)文獻研究法:通過解讀專家對參與式教學的理解的學術論文、觀看骨干教師優秀課例及其他有代表性的資料,使課題研究的內涵和外延更豐富更明確,更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有所提高和突破。

  (4)經驗總結法:在實踐和研究的基礎上,根據課題研究重點,隨時積累素材,探索有效措施,總結得失,尋找有效途徑和方法。

  3.本課題研究的成果類型

 ?。?)課例或論文集:收集老師撰寫的有關參與式教學方面的論文,匯集成冊。并鼓勵教師論文參賽、發表。

 ?。?)進行階段性的成果匯報。

 ?。?)結題報告:實驗教師根據各自的研究寫出書面總結,進行交流,集體補充修改,經過反復推敲,形成材料。課題組在充分掌握實驗的第一手資料后,完成“課題研究結題報告”。

  4.完成本課題的保障條件

 ?。?)高度重視,機構落實,確定研究人員。各組員積極行動起來,努力實施,及時總結,確保此次主題研究取得良好效果。

 ?。?)經費落實。提供必要的軟硬件支持也是保證課題順利實施的重要條件。申請學校為本課題提供研究經費,如購買參考資料、理論書籍,支持教師外出學習考察及學習交流活動所需費用等,努力創設有利于課題順利實施的環境。

  預期研究成果

  三、主要階段性成果

  1.籌備階段(XX.2)確立研究內容,申報課題 。

  2.前期階段(XX.3——XX.4)收集相關資料、購買相關書籍。資料匯編 調查研究,調查表及調查分析。

  3.中期階段(XX.5—XX.11)開展各種活動,評選優秀學習小組、優秀匯報員,撰寫階段性報告,階段性報告。

  4.后期階段(XX.12)論文匯編,做論文集。

  5.撰寫結題報告 。

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