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教師工作述職報告-享受工作,享受生活老教師述職報告

更新時間:2019-01-12 來源:經驗交流 點擊:

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  許多現象,一旦細想,還挺有意思的。

  記得去年52歲生日那天,我在市教科院參加創新教育經驗交流會,與會代表剛好是52人(包括我和張泉),這是一次巧合;與蔡鳳茶、張國宇兩位同行49歲就離開心愛的學生相比,我是幸運的52;今年虛歲54了,工資剛好開始漲到每天54元,這又是一次巧合。與剛剛撒手而去的同齡人朱鋒相比,我是幸福的,我活著并工作著,應該說,這就是享受,因此,我把這一學年度述職報告的話題定為享受工作,享受生活。享受主管的工作,享受主帶的課程,享受兼職的身份。

  一、享受主管的工作。

  我雖然是一個50多歲的老家伙,但我并不羨慕行政干部的那種退二線的休閑式生活,也許是沒有機會體會才說這種話罷,我真的覺得,工作著是幸福的,工作著就是享受。上學年學校計劃分工把我的工作定位為“主管教科研和宣傳工作?!闭f實話,工作的效果也不太盡人意,但我還確實在盡力而為地享受著一是享受計劃的起草;二是享受課題的申報;三是享受會議的熱鬧。

  1、享受計劃的起草。

  上學年的的計劃中列了四大項內容,可惜只完成兩項。一是籌備創新教育,從舉辦講座到正式會議。因時間關系,講座也少了一次最精彩的 ;二是進行新的課題申報,這項工作已報批立項,課題名為:綜合實踐活動課程的實施研究。還有兩項研究因普九復查等時間沖突而自然削弱或落空。一是新課程計劃削弱了,只停留在幾節課的聽課上,恐怕連說課、評課都不充分,因此“研究”二字的收效也就可見一斑了;另一項是以教研組為單位的計算機常用簡單操作的培訓,全部落空。

  2、享受課題的申報。

  也許可能有人在喊:讓所有人煩心勞累甚至讓有些人反感的創新教育快點結題吧!是啊,“創”在哪里,“新”在何處,恐怕至今還有人迷惑不解。

  我倒覺得那是“不識創新真面目,只因身在此山外?!蔽覀円氖茄芯窟^程,不要急功近利過于期望它的理想結果,當然,這次我校創新教育課題研究面太大了,要求參與的人也太多了,有點牽強。因此對下次的綜合實踐活動課程課題不要求全員參與,有熱情者,執著者加入其中,在綜合實踐活動大課題前題下,主攻三個子課題:一是茶文化研究;二是畢升文化研究;三是英山民俗文化研究。希望有志者踴躍投入。

  3、享受會議的熱鬧。

  你我都身臨其境。全市80多人(教科院就有10人)齊聚在這披紅掛彩、包裝一新的校園里,看創新節目,聽創新課,聽創新匯報,參觀創新展覽,查閱創新資料,評點創新會議概況,好不熱鬧。為了這場熱鬧,幾乎忙壞了我們每一個人。

  我作為這次會議的“統籌”官,僅僅出了些思路而已,迎接會議的思路,展覽的思路,資料的思路,節目的思路,匯報的思路,享受的內容可多了,除了硬件外,其余的好象樣樣都讓我享受了。

  二、享受主帶的課程。

  我去年主帶了一(七)、一(八)兩班地理,只帶兩個班,才四節課,輕松,太輕松了,是享受呀!今年上學期,減去了一(七)班,加上了三(一)、三(二)、三(八)三個班,共四個班地理,平時每周5節課,還是輕松,雙休又安排了3節,多充實呀!加起來,才8節課,還是在輕松中享受,與同科鄧老師18節比才是個零頭。

  1、先是享受備課。

  拓寬了自己的知識領域。上,雖然難知天文;下,學校給我機會要讓我知地理呀,不然老了想出去轉悠。不知東南西北,你看該不方便?莫說,地理課里,還真能學不少知識:地球七兄弟、四姊妹的淵源與發展,發達國家與發展中國家的差距,人類的種族與信仰,帕米爾高原比黑龍江要遲幾個鐘頭見到太陽等等,可謂包羅萬象。不帶地理,怎么知道?再說,下載并應用那些制作得惟妙惟肖的地球課件。也是一種享受呀,地球公轉與自轉,演示得一目了然。

  2、其次是享受講課。

  面對求知的面孔,圍繞教學內容,你可以輕言如小溪流水,你也可以神侃如大江泄洪,全在于察言觀色,適可而止。

  3、再次是享受學生的收獲。

  去年的兩個班,一個第一,一個第五,一平均還可以;今年我還不知道名次,好象冒扣什么分,初三只知道有7人的中考得了滿分。我替這些學生高興。

  在校內我還特別享受了“兩多”的待遇,一是外出學習比別人多(省2次 ,市3次,縣數次);二是拋頭露面比別人多,一開大會,要么就當主持,要么就當主講,你看,多優越!

  三、享受兼職的身份。

  我這個人特能享受,嫌學校身份享受得不夠,還經常弄一些兼職活兒來享受。

  人家請你寫,人家請你吃,人家請你喝,那是別人看得起你,說明你還有點價值呀,何樂而不為呢?話可得說回來,絕不是“吃公飯,拉私屎”呀,因為多數還是官方約請的,并非“私通”,是以學校身份去領受任務的。舉幾個舉子吧,信不信由你。

  第一,我享受了全鎮教育應急特派的身份。

  幾乎次次是專車,還有領導作陪,女士作陪。路上,是觀光旅游;到了,當貴賓伺候,茶,掇在手上;酒,倒在杯里,年輕的領導說:喝一點,肖老師;老同事則說:老肖,不喝也得喝!夠意思吧!這樣的時候,一學期兩次,一次3—5天,愜意不?89年到現在,16年了,教育站換了四任站長,可寫集訓報告的人一直沒有換,沾光吧,中間我去搞城建城管兩年,先叫別人寫的,后來,還是送我重寫,沒有辦法,人家信任我呀!

  第二,我享受了教育局應急特約的身份。

  大的有:普九復查專題片的撰寫。普九驗收時,游平大手筆寫了《悲天動地普九曲》的專題片,去年年底,人家早已是副局級,怎么好還要他動筆呢,可能有人推薦說,找老肖。于是我磨破大腦幾層皮,編了個《繼往開來普九情 》的專題片,還馬虎吧!還有“迎中秋慶國慶”大型歌詠演唱會的設計與撰稿。

  小的,名目可就多了。一年來,曾為局長寫過去年集訓時的講話初稿;為分管縣長寫過集訓時的小結,替普教科搞過論文評判或會議材料的評審,為校產辦寫過分管局長在大別山地區聯議會上的經驗總結,為人事科寫過上報全市師德報告團教師個人典型材料 ,為教研室設計過文藝晚會創意并撰稿,撰寫全市創新會議經驗材料。

  此外,兩赴孔坊中學,解剖麻雀;三上草盤中學,敲定七年級語文新課改研討會,從定方案到聽課,再到說課。

  第三,我享受了社會人事應急特請的身份。

  這里的蘿卜籽:一年來,為政協兩位委員寫過《人物傳記》,為兩位競爭正、副局人士撰寫過演講;為縣政府確定的講解員編寫過“全省文明新村拉練檢查編過解說詞,為三對新人提供過服務:為一對司儀;,為一對主婚;為一對寫完整的串詞。為兩位評選省級先進個人撰寫典型材料(教育、團委),為本縣在全市示范小學經驗交流上的材料動過大手術,本校份內的材料自不必說了。不是自夸,你們看看畢升廣場的宣傳櫥窗共六所學校的展覽,從文字到圖片,我最滿意還是我校的 。

  上學年成文材料近100篇,達10萬字。別人寫東西有名分,要么有稿酬,要么有通報、獲獎證書;我寫東西是有名目沒有名份(連縣級三等獎都不是)。有痛苦、有無賴、也有享受。校長很體諒我,有些材料不叫我寫。比如上年的總結,這次的“保先”方案等,一來看我好辛苦體諒我,二來也不排除“不過如此”吧!

  原來被特派、特約、特請,我沒拒絕過,我心慈手軟;現在老了,不行了,不得不推辭,上年度,我為此還得罪了三個人。葉輔導、董科長、吳科長,都分別抵了一次,結果很不好意思 。董一看見我,就奚落調侃幾句 ,我與吳已喝了好幾次檢討酒,葉用一個很適當的方式回敬了我的不該。好在彼此熟知,要不,幫人需要一生;得罪,可只要一回。說了不少,我的初衷不是表功,也不是訴苦,是談享受的過程是如此的充實。有時,我也調侃說是在效犬馬之勞,在校內,當看家的“犬”;出了學校,作馳騁的“馬”。被“請”,有時也說是又“傳喚”了,玩笑而已,回想起來,這是在享受,是在享受工作,更是在享受生活,老師們,你如果有如此的同感,你就是幸福的,我就是快樂的,不好意思,謝謝各位!

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