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班主任工作經驗交流會發言稿

更新時間:2019-11-23 來源:生活文摘 點擊:

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  發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。天涯招考網今天為大家精心準備了班主任工作經驗交流會發言稿,希望對大家有所幫助!

  班主任工作經驗交流會發言稿

  各位領導、老師們:

  大家好! 今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣,談不上班級管理經驗,在這里說一說我對班級管理的一點看法。

  開學初聽到要做二(2)班班主任時,當時我是很憂心的,因為本身經驗不足,而且這個班我教了一個學期,知道他們都很調皮,行為習慣很不好,我好怕我這樣的性格壓不住他們,當時就想著,哎,做就做吧,我就不信治不了他們。當時就是懷著這種不服輸的想法接手了二(2)班。當了班主任,我才知道,并不是只憑著一股勁頭就可以了的,還要講究方法。因為班主任工作瑣碎,繁雜,學生每天的學習我們要關心,班級的紀律我們要費心,班級的衛生我們也要操心,寄宿學生的情況我們也要時時掌握,如果沒有方法,就會向現在這樣每天下來經常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學生也難管。于是我就問其他班主任和認真讀了學校發給新班主任的的經驗冊,我深深體會到,要管好班,就應從抓好每一件事,管理好每一天開始。

  第一、養成良好的習慣。

  好習慣,早養成。良好的習慣有益于學生的終身發展。我開始下意識地抓好開端,嚴格訓練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學校的規章制度。提醒學生做好課前準備,下課后準備好下節課所用的東西,放好凳子;培養他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣;走路不說話,走直線;排隊要快,要安靜;吃飯不說話,吃完就把手放好等其他同學吃完老師叫才迅速起立自覺排好隊;睡覺一回去就拿出被子抖開躺下,不說話,閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間,時刻注意觀察學生的行為,時時提醒,對各方面的習慣進行強化訓練,常檢查,常落實,利用每天早讀前5分鐘進行總結學生各方面的表現,表揚做得好的學生,讓他在學生中樹立榜樣,批評做得不好的同學并做扣分處理。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,表現好的孩子給予小紅花、加分,加分加到一定程度又有小禮物等獎勵,使學生逐漸養成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講文明、懂禮貌的好習慣。培養好習慣不是一朝一夕的事情,必須付出長期的努力,老師首先要說話算話,對學生提出的要求一定要嚴格實施,決不能輕易改變直到孩子良好習慣養成為止。為了培養學生不亂扔廢紙,主動撿紙的習慣。首先,發現班級中亂丟廢紙的現象及時處理,讓孩子意識到老師對待這類事情的態度。有一次,我在班級中巡視時,發現一個同學跟前有紙,我說“撿起來”,孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來,發現有兩個字,我知道是誰扔的了。但我想讓他自己承認錯誤,于是我說:“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關系的。”還是沒人承認。我又說:“希望有勇氣自己找我承認錯誤,我會原諒你的。”幾節課下來,那孩子還是沒有承認是他扔的。到了放學時間我布置作業,我走到那孩子跟前,拿起他的作業本,核對了字,這個孩子才不得不承認錯誤。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態度,從此后,教室內扔廢紙的同學就很少見了。其次,我從自身做起影響學生。巡視教室地面時,看到廢紙彎腰撿起,這一個不起眼的動作對學生的影響是很大的,教室里很少見到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實習慣在于堅持,堅持才會有習慣。學生一旦養成了良好的習慣,班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!

  第二.班干部隊伍的組建與培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面的作用。雖然是二年級,也要慎重選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養:其一,要大力表揚他們優點,幫助班干部樹立威信;其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們如何管理學生,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊,我們班剛開始一說排隊,很多同學就一窩蜂的涌出來,嘰嘰喳喳地說個不停,后來我就先跟幾個班干部溝通好,讓他們在每次排隊時迅速站到自己的位置上安安靜靜的,我每次都大力表揚他們,其他同學看見了,紛紛效仿,現在我們班排隊基本上都不用我再說紀律同學們都能很快排好隊。吃飯時,有幾個同學總是在說話,我就微調了一下位置,讓一兩個班干部插在其中,每次那幾個說話的同學一開口說話,班干部就做一個禁聲的動作,然后我的眼睛又瞪過去配合班干部,并說不要當出頭鳥哦,扣分的哦。感覺現在吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學沒堅持住,但我出聲后就會馬上安靜下來。其三:班干部要以身作則,責任心強,我們班有幾個班干部就具備這樣的素質,加上我們班語數英三個老師的大力鼓勵及表揚,現在他們表現越來越出色了。

  第三、注重學生的激勵教育。在課堂上一個微笑,一個關愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發揮出來。我常常結合課本上的知識鼓勵孩子,對孩子們說,每個同學都有優缺點,所謂尺有所長,寸有所短。要多看到同學的優點向他學習,不能只看到同學的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的,看到孩子們的閃光點及時進行鼓勵和表揚,讓每個孩子都相信他是與眾不同的,都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做,充當班里的每個角色。有時讓他們到辦公室拿支筆,送個作業本,他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚,他很好動,很愛說話,一時都停不了,但他很愛在人前表演,喜歡聽表揚的話,所以我就讓他當體育委員,上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學,雖然有時他自己都在說話,但比一開學和你對著干有了很大的改變。而且我還經常讓他幫我發本子,只要他哪方面做得好我立即表揚他,現在對著他總算沒有那么頭疼了。

  第四、 要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會走過去提醒他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

  作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。哪些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。

  第五、 發揚民主精神,保持班主任在學生心目中的良好形象

  老師是學生的榜樣,各個方面都潛移默化的影響著學生。因此,我盡力做到:上好每一節課,不讓學生感到課堂的空洞乏味,練習形式有新意。力爭讓學生佩服,欣賞與信賴。在活動和值日掃地中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當一個管理者,加深學生對老師的理解與信任,減少了距離感。

  總之,我覺得班主任工作是一項非常復雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,給學生更多的人文關懷,才能把工作做到學生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會,在這里只不過是起到拋磚引玉的作用,我相信在座的老師有做得比我更好的地方,希望我們在這方面多交流,多溝通,讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經驗不足,加上寫作水平不高,如果有說得不好或缺乏條理的地方,還請各位老師批評指正。

  班主任工作經驗交流會發言稿

  非常感謝鎮教辦給我們提供了這樣一個交流班級工作的機會,單獨就班級工作、德育工作召開這次隆重的現場會,這在我們全鎮的教育發展歷程中是空前的一項舉措,充分體現了我們全鎮上下下定決心辦好教育的信心和決心。

  今天與會的領導老師們,很多人已經為我們西張莊鎮的教育工作奉獻了畢生的精力,時至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任,在大家面前,我在這里的發言可謂城惶誠恐,我自己認為,今天的發言只當拋磚引玉,只當求教于同行。

  下面,我就班主任工作,談四點認識

  一、班主任工作是一門瑣碎的藝術

  班主任是一個班的領導者和組織者,是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學校中日常教育教學活動的基本單位,班主任又是直接同學生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者,因而也就必須成為學校整體工作中一個重要的環節。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。

  教育家魏書生曾說過:

  一個人讀1年學前班,再念完9年書,即使不上高中、大學,也有10年光陰是在班級中度過的。10年,占了一般人生命的七分之一。

  這是人生筋骨血肉成長最快的10年.是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年,是人生意志品質形成的10年,是人生智力才能發展最快的10年,是人生變化萬千的10年,是決定一個人今后命運的10年。

  班級、班集體,青少年生于斯,長于斯,變化于斯。 班級和人生維系得這么緊密,班主任這一職業便具有了一定的誘惑力。

  班主任工作確實瑣碎、繁雜,各科、各室都要向班主任下達各項工作任務,致使大家忙于應付各種表格、宣傳,整天關注衛生、褲腳、頭發等瑣碎事務……。班級工作真的只是一種瑣碎的事務嗎?我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術呢?

  臺灣作家林語堂曾說過一句話:“我們一生勞勞苦苦地工作著,不是依我們真本能為自己而生活著,而是為社會人士的稱許而生活著,如中國俗語說的那樣,像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳。’”我們班主任的這支隊伍從來不事雕飾,不善浮夸,長年累月地一步一步教導學生,班級工作來源于瑣碎,發自于平凡,但能成就學生的未來,真的很偉大。

  在2005年新泰市中小學班主任工作培訓會上,我為這次培訓會撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解:班主任,雖為“主任”, “官”不入品而責大于天。班主任承載著塑造學生靈魂的重任。對學生教育關心、精神養育,付出平凡、瑣碎、智慧、青春,誠如著名教育家魯潔教授所言:班主任是學生的人生導師。(“班主任是學生的人生導師”一語已寫入2009頒布的《中小學班主任工作》)

  多年前,我曾經看過一部電視劇,叫做《校園先鋒》,里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,偏癱在了講臺上,之后,他的女兒南方老師接過了她父親的班級,在家里,父女倆總是為這個難舍的班級進行備課。南一民老師坐在輪椅上,諄諄教導南方說:你當一個班主任,要做學生肚子里的“蛔蟲”,要做學生生活中的拐仗,要做學校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽來仍肅然起敬。

  今天我們大家,沒有逃離班主任的工作崗位,始終堅守著這個崗位,這正如于漪老師所說的:班主任是在講臺上用生命歌唱,一個人一旦選擇了這個職業,就同時選擇了高尚。首先要“智如泉涌”,而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當地用24個字總結過班主任工作,要舍得付出平凡、樂于應對瑣碎,善于閃現智慧,敢于奉獻青春。

  曾經有一句佛家名言:一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解:班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細節中,班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。

  前幾天我讀了一本古書,這部書讓我記住了一句話,我把它推薦給大家。

  “業能養身須留意,事不關己莫分心。”今天與會的各位老師,跟我差不多,大都已過了而立之年,我不知道大家是否評價過自己的這一生的職業?業能養身,我們是從事什么職業的?我們所從事的業能否養我們的身?業能養身須留意,大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業呢?

  我曾簡略地讀過《陶行知文集》,陶行知是個偉大的教育家,他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負和理想。在沒讀他的書之前,我也不理解教育還能夠救國?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經歷,他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過來了,他首先想到的是:如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國人,他始終這樣認為:這個問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責任,他絞盡心思地進行著教育救國的實踐,這實際是一個教育者責任心的問題。

  我還是建議,大家要把“班主任工作”作為一項事業來從事,大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易,做名優秀的班主任更是難上加難。成功的班主任,樂在其中的班主任,將班主任工作當做享受的班主任,無疑已經進入一種境界……當然,那也是更多的教師所追求向往的。

  二、做一個有良知的班主任

  “良知”在中國最早提出的是古代的孟子,哲學家王明陽說過:知善知惡是良知。這里所說的“良心”,就是事業心和對工作的責任心,也就是高度執著的敬業精神和對人生理想與價值的追求。

  教育是門良心活,特別是做班主任老師。我對這個“良心活”的理解是:你干出了成績這是應該的,你沒有干出成績,你就是罪人。作為一名鄉村教師,我們不敢有桃李滿天下的奢望,只求不誤人子弟。

  我不妨多一下進行換位思考。有時候,我們自己的心情不佳,學生不聽話,或者工作不順心,有時也有松勁的時候,或許也會有當的不好可以不當班主任的想法,但轉而一想,假如你把自己的子女放在這樣的一個班里,你會怎么想,你背后會說什么呢?想想這些,我自己想,還是要盡職一點,讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好,

  怎樣做一個有良知的班主任?簡單的說:1.學生的成長──作為班主任我要負責

  2.學生的困難──作為班主任我要過問,我要關心

  我們要時刻提醒自己:對待學生,切莫大意;學生的成長,必須負責。要時刻意識到孩子的發展才是我們所追求的最終目標。

  學生在不同的階段總會存在著這樣那樣的困難,作為班主任老師,學生在遇到困難的時候,第一個知道的應該是我們,第一個伸出援助之手的應該是我們。學習上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等,這些都需要我們班主任老師做一個有心人,讓學生正確看待學習生活,讓每名學生都能抬起頭來做人。只有這樣,我們才能說我們盡到了一個做班主任老師的責任,我們才真正是在憑良知教書育人。

  我覺得不必用多大道理來評價“怎樣做一個有良知的班主任”這個問題。一句話就可以了:簡樸的付出就是從業的良心。該上的課上好,該批改的作業批改好,學生疑難解答好;用赤熱之心對待學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生,在習慣上引導學生;秉持中正之心對待學生,該批評就批評,該表揚就表揚。把這些常規的事情做好了,學生認可了,我們也就心滿意足了。

  我們要允許孩子犯各種錯誤,我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒,我們絕不可以在他們的傷口撒鹽,絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去,應憑良心拉他們一把。多替孩子們想想,多替家長想想,多替社會想想——畢竟學生們還要在社會立足和打拼,都不容易。

  三、做一個有愛心的班主任

  教育家夏沔尊曾說過:沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,不成其為池塘。沒有愛就沒有教育,愛,是班級管理的一個基礎。做一個老師,必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養孩子的愛心,只有對學生傾注了愛心,讓學生感受到了老師的愛,才能獲得學生的信任和尊重,才能讓學生體會到班級的溫暖與和諧。

  我們班主任老師們每天清晨都會在課前來到班里,講安全、抓紀律、看衛生、查出勤、督促學習,不足之處組織學生風風火火及時落實。孩子生病了,一個慰問電話;天冷了,一句叮嚀;孩子進步了,一句表揚,一個肯定的眼神——這些在孩子眼里,就是愛。

  當班主任上午、下午課前在班里溜達著頂班的時候,我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述:

  新鮮的泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會兒站起來,伸伸腰,用手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀稠,中耕得深淺,草鋤得是不是干凈,那時候人是會感到勞動的愉快的。(班主任工作www.banzhuren.cn)那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽,條播的行列整齊,撤播的萬頭攢動,點播的傲然不群,帶著笑,發著光,充滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。

  我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里,正如同來到了自己的菜地里,將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,同樣也會感受到班級勞動的樂趣。關于愛心教育,李鎮西老師曾寫過《愛與教育》一書,大家喜歡的話,可以讀讀。

  四、做一個快樂的班主任

  我曾經自撰過一幅班級工作的對聯:快樂地忙碌 自信地拼搏

  如何做一個快樂的班主任呢?我認為應做到如下幾點:

  1.了解學生,吃透“班情”

  要經常用誠心跟學生溝通、交流、談心,走近學生的內心世界,培養學生的自尊心、自信心、上進心、和耐挫力,用教育感化他們,幫助他們克服心理上的不成熟;教育他們學會做人、學會處事。像有的學生成績不夠理想,他們就會在周記里反映如何苦惱,我們會私下找他們聊一聊,要多找他們的長處說,讓他們找到自信,同時不要給學生們太多的壓力。

  2.培養一組得力的班干部

  關于學生自主管理的問題,魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,學生能做好,說明班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,說明這個班主任很優秀。要調動學生參與管理的積極性,發揮學生的自主、自理、自我管理能力,在班級中營造一個有利于學習的氛圍和環境,建設良好的學風和班風。

  3.以正面引導,鼓勵為主

  班主任在每周開班會的時候,要鼓勵學生參與班級管理、積極發言、辯論,最后教師總結,正面引導、教育學生養成良好的學習、生活習慣,切忌只批評不表揚。不要見事就說,不分巨細。“想出口時就出口”,可能會使事與愿違。還要注意寬嚴適度,要“嚴而不兇,愛而不縱”。 要平等對待學生,無論男生還是女生,成績優秀的還是成績落后的,犯了錯誤要一視同仁。

  4.注意個別談心,給學生留面子

  現在的學生都很愛面子,在教育批評學生時,可以考慮盡量避開全班學生??紤]到他的自尊心。如果班主任對學生的錯誤不聞不問,或睜一只眼閉一只眼,學生遲早會罵老師不負責任的。一個班主任老師用他的才華征服了學生,學生才會無條件地接受他的觀點,因為親其師而信其道。除了班主任要增強提高教學能力意識,就是要及時找時間與學生溝通,讓學生的思想有個宣泄的渠道。如果班主任能打開學生思想的閘門,就標志著班級教育已經成功了一半了。

  不要單獨批評教育女學生,青少年正處于敏感期,老師無論多大年齡,盡量不要與學生有身體接觸。你可以把這些女學生看作是你的女兒,但不能象對自己女兒那樣接觸。否則會引起學生的誤會。

  5.不要忽略班級中的后進生。

  大家送了很多屆的畢業生,這個道理都知道。我們班里的優秀生、尖子生可能都考出農村去了,他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學生畢業幾年十幾年的時間內,你經常碰面的可能就是你班里當年讓你頭疼萬分的后進生。我們在今天的班級工作中,是否想到過這些問題,那些整天被老師呼來罵去的后進生,幾年以后,十幾年以后,我們同他們在街頭、在商店碰上了面,如何更好的、更坦然地面對他們。

  每個班級的最后面一排總有幾個學生,由于他們的學習很差,在大家都在認真的聽課、學習的時候,他們總是在以游離的目光孤獨地在班里張來望去。他們很可憐,作為班主任,我們有責任去挽救他們。班主任本來就是在學生心尖上行走的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心,一個生命。不要忽略或討厭班級中的后進生,要關注他們,關注了他們,就是在關注一個生命,就是關注了一個家庭。關注他們,研究他們,善待他們,我們才能將班級教育工作做得更極致。

  6.安全秩序

  班主任要把‘保證校園的穩定,保證學生的安全,歸避學校的管理風險’作為工作的重點。”。安全穩定工作是保證學校正常教學、生活秩序的關鍵,要始終做到安全穩定、常抓不懈。在日常管理中加強各種安全措施的落實,消滅各種事故隱患,真正做到讓家長、學校放心。

  學生未到校,一定不要大意,第一時間聯系家長。學生有病,先通知家長,由家長送進醫院或接回家,既避免了出現安全責任事故,又可防學生裝病。

  班主任工作經驗交流發言稿

  2009年出臺的《中小學班主任工作規定》如一盞明燈,為班主任工作指明方向。本學期我校紅紅火火的開展各種活動,形成濃厚的校園文化氛圍,以此為平臺積極調動并促進班主任們工作的積極性和大膽創新的工作方式,引領各位班主任也以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。

  自2008年開始至本學期,我一直擔任三年級二班的班主任和語文教學工作。在學校的支持與幫助下,我帶領全班44位同學打造“綠色班級綠色心情”的班級品牌。2009年獲青島市小學班主任遠程研修優秀三人行網絡班級,被評為青島市小學班主任遠程研修優秀學員。指導全班學生及家長“家校攜手共創學習型家庭,爭做學習型家長”獲得四方區“家長學校優質課”評選二等獎,被評聘為“四方區家長學校講師團”成員。2010年代表我校參加“全國優秀班主任培訓”,并協助我校18位優秀班主任進行本年度的遠程培訓受到好評;我班作為學校“三個代表之一”參與了我區教體局組織的“陽光體育健身節”獲得佳績,獲優秀指導教師稱號;“潛心教育教學 踐行綠色作業”指導學生在我區教體局科研中心組織的“四方區小學綠色作業展評活動中”獲得佳績,獲得優秀指導老師稱號,此次特色作業在區教研會中屢受好評為校爭光。在校運動會、課間操比賽中分獲第三名的好成績。本學期協同本班所有學生、家長及各位優秀的任課教師創“綠光之旅和諧號”積極參與我校“和諧號”的爭創活動。

  一、行者無疆,師愛永存

  “十年樹木百年樹人”教師工作就是在年復一年的工作奉獻自己,一次次托起明天的太陽,而在默默無聞的成就他人的同時也書寫了自己無悔的人生。隨時光流逝,師生之情漸濃,桃李不言下自成蹊。

  我的工作與生活可以說合二為一,我班有44名學生,我有21個兒子25個女兒。我的女兒連同我們班一位同學的妹妹,是他們共同的小妹妹。我對他們講述彼此的學習和成長故事,啟發學生理解家長的苦心與用意。(班主任工作http://www.banzhuren.cn/)孩子們都知道了在學習與生活中要不怕吃苦、能堅持到底;簡單問題簡單解決,復雜問題認真思考,回答問題快說、多說、大聲說……平時我常帶他們學習《小學生日常行為規范》,按自己的年齡段明確言行要求,許多學習與做事的方法就用順口溜來強化。逐漸形成良好的班風與學風。

  每逢的家長開放日、家長會,我常會印些“育兒指南”,介紹這段時間孩子的生理和心理特點,甚至健腦健身小知識,以此家長會明白孩子將會出現什么樣的問題便可防患于未然,往往起到預警作用。多看看教育雜志,看到孩子的表現都在自己的預想之內,家長便多了自信少了焦慮;孩子便多了自由少了逆反;老師便多了“被信任”少了“被麻煩”。

  空閑時,我帶學生念《弟子規》,無論是學校、家庭還是社會一切為了學生的成長,而一旦學生成了自己成長的主人多了責任感便會主動吸納有益的一切而克服或拒絕不良現象。學生的自我管理達到其中所言“親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。”時對他人的教育便比較容易接受了。

  從愛出發,我的班主任工作如同在耕耘綠色,享受陽光。在日常教學中,我盡量細致入微地關心幫助每位學生,常常先于家長觀察到孩子身體不適,提出建議休息及調理;從關心了解家庭成員的身體健康與工作節奏對疏于管理的孩子給予多一些關注;對后進生不嫌棄,揚其長,補其短;給特殊家庭的孩子與家長多一點愛與溝通,從小事入手力求極大地激發學生的積極性,使每個人都找到自己的動力之源。

  二、做學習型教師,當學生的啟明星

  “學高為師,身正為范”這八個字常常提醒我自己要不斷學習與學生共同成長、發展。我們中華民族的文化源遠流長,世界文化博大精深,文化無國界,跨越時空,各學科之間又是融會貫通,無論哪一個學科都足以值得我們學習研究一生。我與學生共同研究語文中的好詞好句好文好書,學會觀察、思索,愛上閱讀與寫作。例如設計了《我當小導游》《走進動物王國》《水果王國探秘》《童眼看國防》等開放性實踐作業,我們稱之為綠色作業,這為孩子們的學習生活注入了新的生命活力,為其成長打開了一扇窗。結合課文去搜集現實生活中蘊藏著豐富的素材。讓學生通過課堂、學會生活、走向社會,在此過程中學會交往、學會學習、學會做人。激發了同學們各種熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,增強了學生作為現代城市小市民的自豪感和自信心。鼓勵和幫助他們追隨每位任課教師學好功課,更懂得體會感謝每位教師的悉心指導,平日注重積累,借家長開放日給予他們展示才藝的舞臺。在實踐中踐行知識,豐富和成就自己的人生!

  《規定》中對于班主任的工作要求具體而明確。每一條都可以找到許多相應的專業書籍,既秉承經典教育教學方法又學習現代優秀教師的研究成果,跟上時代的步伐,唯有做學習型教師,邊走邊看邊學邊干。伴隨班級的成長,我創建自己的博客,勤于學習,筆耕不輟,以此作為家校溝通的平臺,在堅持中形成自己的教育教學風格,在學習與反思中提高自己的班級管理能力。

  三、學校號召快響應 力求扎實創新有效

  學校是我們的領路人,為我們每位班主任、每個班級搭建平臺展示自我。豐富有益的活動使學生的學習之路繽紛多彩收獲多多。伴隨學生的成長,在歷次活動中,我由組織家長參與、事事親力親為到指導方法家長幫助學生做轉而再到充分放手學生自主策劃我與家長協助實施見證了學生的成長,感受到活動的有效性。除了幾次大的活動,我對于校運動會、外出實踐活動、各類小評比等都認真對待,以“一分耕耘一分收獲”給予學生一種正確的人生觀,以明確而簡單的反饋告訴他們自己存在的問題及改進的方法。在學校的活動中以隊、組為單位進行相應的小評比和及時獎勵,樹立各種身邊的榜樣,既讓他們感受到公平的競爭又增強其凝聚力。

  下面是我將上學年學生的各種作品編輯成書,書中前言《班長想說》引用于此,想起了毛主席那句“待到山花爛漫時,她在叢中笑”,每每看到學子成人成才,這也是對我們每位班主任及父母們最好的回報了!

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