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對推進和開展好黨史學習教育工作的意見和建議3篇

更新時間:2021-07-13 來源:工作報告 點擊:

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   黨史的意思 政黨的歷史。亦專指中國共產黨的歷史。 天涯招考網今天為大家精心準備了對推進和開展好黨史學習教育工作的意見和建議3篇,希望對大家有所幫助!

  對推進和開展好黨史學習教育工作的意見和建議1篇

  各分黨委(黨總支、直屬黨支部)、兩??茖W校黨委:

         為了紀念中國共產黨成立90周年,進一步貫徹落實黨的十七大和十七屆四、五中全會精神,深入貫徹落實《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》、《關于在黨員、干部、群眾和青少年中開展中共黨史學習教育的通知》,以及全國黨史工作會議、上海市黨史工作會議精神,使本校廣大黨員干部知黨史、明黨情、懂責任、見行動,按照市委教育衛生委員會下發的《關于廣泛開展中共黨史學習教育的通知》(滬教衛黨〔2011〕103號)文件要求,經研究,決定在全校開展中共黨史學習教育活動,現就上海理工大學開展中共黨史學習教育活動提出如下實施意見。

          一、指導思想

         以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,通過豐富多彩、生動活潑的黨史學習教育活動,引導廣大黨員干部加深對黨的歷史、黨的知識、黨的理論和路線方針政策的認識和理解,進一步增強黨性觀念,提高黨性修養,為加快推進我校“十二五”建設,實現各項事業跨越發展提供思想政治保證。

          二、活動時間

         2011年6月—9月

          三、活動內容和重點

         (一)基本內容。要認真學習毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志為核心的黨的三代中央領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于中共黨史以及中國近現代史、中國革命史的重要論述。在此基礎上,把《中國共產黨章程》、《中國共產黨歷史》(一、二卷)、《中國共產黨簡史》、《中國共產黨新時期簡史》等黨史著作作為黨員干部職工的學習教材。

         (二)學習重點。要引導黨員干部在全面了解和正確認識黨的光輝歷史、偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統和優良作風的基礎上,重點學習和理解以下幾點。

         一是學習黨領導全國各族人民為實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福而不懈奮斗并取得革命、建設、改革事業偉大勝利的歷史,深刻認識歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放。

         二是學習黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合,不斷探索適合中國國情的革命和建設道路,實現馬克思主義中國化,形成、豐富、發展毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系偉大的歷史,提高堅持中國特色社會主義旗幟、道路、理論體系的自覺性和堅定性。

         三是學習黨加強和改進自身建設、保持和發展黨的先進性,經受住各種風險和挑戰考驗而不斷發展壯大的歷史,增強黨要管黨、從嚴治黨的責任感和緊迫感,切實加強和改進新形勢下黨的建設,不斷增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

          四、活動形式

         根據教衛黨委部署要求,各黨務部門和基層黨組織要結合實際,選擇下列活動形式,開展生動活潑、富有成效的活動。

         (一)舉行黨委中心組與離退休黨支部黨史專題聯組學習會,請老同志講黨史,交流學習體會。

         (二)組織全體黨員干部參加市建黨90周年黨史知識競賽等黨史學習活動。

         (三)網上心得交流,在學校開辟黨史學習版塊,組織黨員發表學習感言,網上交流心得,并將精華帖匯編成冊。

         (四)組織觀看“紅色影視經典”活動。

         (五)開展“品味紅色經典”學黨史讀書月活動。在全體黨員中營造“好讀書、讀好書、讀書好”的濃厚學習氛圍。以中宣部、中組部推薦書目為主,精選黨和國家領導人的重要講話,以領導領讀、共建支部共讀、黨員自讀、討論研讀等形式,廣泛開展學黨史讀書活動。

         (六)組織參觀“紅色教育基地”活動。組織黨員干部集中參觀紀念館、烈士陵園等黨史教育基地,觀看學習黨史黨性教育資料。通過參觀,使廣大黨員更直接地了解和學習革命先烈偉大的品格及卓越的歷史功績,增強愛黨愛國的熱情,激發新時期的歷史使命感。

         (七)開展“以重溫黨的光榮歷史”為主題的黨日活動,與當前的“創先爭優”活動相結合,通過紀念征文、演講比賽、報告會、座談會等形式,加深黨員干部對黨的歷史的理解和認識。重視和發揮離退休老黨員、老同志關心和參與黨史學習教育的積極性。

          六、活動要求

         (一)細化措施,狠抓落實。各黨總支要把主題教育實踐活動列入重要議事日程,與創先爭優活動、統籌師生黨建、黨支部建設工程等結合起來統籌謀劃,及早部署,確?;顒釉鷮嶉_展。對活動的組織領導,認真制定實施方案,細化分工,落實責任,領導帶頭、全員參與、扎實推動,抓出特色和亮點。

         (二)改革創新,提高水平。各黨總支要切實加強對領導干部黨史黨性教育工作的深入研究,認真總結教育經驗,改進教育方式,豐富教育手段,使黨史黨性教育活動不斷增強針對性和實效性。

         (三)學以致用,注重實效。各黨總支要堅持學以致用的原則,把學黨史與堅定理想信念、增強宗旨意識、強化黨性修養、改進作風、提升能力素質緊密結合起來,注重圍繞中心、突出重點,促進各項工作的圓滿完成。

           七、具體要求

         (一)開展黨史學習教育,要發揚理論聯系實際的學風,注意聯系國際國內形勢,聯系學校工作實際,聯系廣大黨員、干部群眾的思想實際來進行。

         (二)發揮網站、簡報、展板、墻報等宣傳媒體的作用,加強對學習教育活動的宣傳引導,營造良好的學習氛圍,提高學習教育的實效性。

         (三)各黨總支要結合本單位實際,為黨員干部準備必要的學習資料,引導學習。

  對推進和開展好黨史學習教育工作的意見和建議2篇

  中國共產黨的光輝歷史不僅是中共自身的寶貴經驗,還是中華民族可貴的文化瑰寶。中國的高校以培養中國特色社會主義現代化建設的建設者和接班人為目標,因此,培養出的高校大學生必須有堅定的社會主義信念和馬克思主義信仰,只有這樣,他們才能擔負起實現中華民族偉大復興的重任。加強中共黨史教育可以使高校大學生加深對馬克思主義中國化的理解,并且可以把握中國的革命和建設與馬克思主義相結合的過程,進而引導新時代的大學生更加擁護中國共產黨的領導,增強他們對中國特色社會主義的信心。此外,當代高校大學生受到多元化價值觀的影響,再加上高校思想政治教育在教育觀念、教育內容及教育方式等方面存在著各種問題,傳統黨史教育已經不適應現今教育的發展,更無法使高校大學生思想政治教育達到理想的效果。因此,在高校中加強和改進中共黨史教育就顯得尤為重要。

   一、高校中共黨史教育中存在的問題

   (一)大學生缺乏正確的學習態度

   大學生是我們中華民族的未來和希望,他們承擔著建設中國特色社會主義現代化這個偉大而光榮的責任。大學生是否了解中國共產黨的光輝歷史,并如何看待這段歷史,不僅關系著對中國共產黨領導地位和多民族文化歷史的認同、社會主義核心價值觀建設及高校思想政治教育的成效,還與中華民族的偉大復興和中國特色社會主義現代化事業息息相關。據相關專家調查,大多數當代大學生在學習歷史方面還是有著比較積極的態度,他們認為中國歷史內容豐富翔實,其中近現代史中,關于中國共產黨的光榮歷史最具震撼力,并且認為可以通過一系列的學習來了解和掌握中國近代的歷史進程,從而明確自己的歷史責任。然而,也有一部分大學生沒有理清自己學習中國共產黨黨史的目的,只是把它看作一個獲取學分的課程,他們認為歷史已成過去,在和平年代,已經不需要討論革命和戰爭。還有一些大學生由于歷史教師枯燥的授課方式和僵化的教學考試方式而討厭中共黨史教育。通過對大學生接觸中共黨史的途徑進行分析,可以更充分地了解大學生中共黨史教育的現狀,如果當代大學生不能充分認識到中共黨史教育的重要性,就無法端正學習態度,進而影響思想政治教育的效果。

   (二)對黨史教育重要性認識不足

   近年來,在高等院校、教育部門的共同努力下,高等院校的中共黨史教育發展迅速。然而,其中仍然存在著不少問題:第一,大學生沒有認識到中共黨史教育的重要性。如今的大學生基本上都是“90后”,他們受到西方價值觀、拜金主義價值觀及經濟發展負面影響較重,并且由于沒有系統地學習過中共黨史,沒有充分了解中共黨史的重要教育意義,在面對價值觀的選擇時會產生迷惑。第二,一些高校老師沒有認識到中共黨史教育的重要性。因為中共黨史教育一般都貫穿于思想政治教育教學之中,并沒有專門的課程,加上一些教師本身中共黨史知識的不足,在具體的黨史教育教學中,無法做到理論與實踐的結合,無法引起學生的學習興趣,影響了教學效果。第三,一些高校領導沒有認識到中共黨史教育的重要性。大多數高校沒有對中共黨史教育做出具體規劃,高校的職能部門也沒有明確中共黨史教育的教育目標和教學任務等。大多數高校沒有在中共黨史教育方面投入足夠的教學資源,在平時的實際教學中,大部分高校的中共黨史教育,教師都是兼職的,只有少部分是專職教師,但由于高校中共黨史教育的工作要求高、工作量大,師資不足就成為了一個明顯的問題。此外,從高校黨史教育的整體狀況來看,黨史教育實踐、教育網站等方面早已無法滿足目前的教育要求。即便有的高校開設了黨史教育網站,也往往忽略了常規的管理和維護,加之經費的缺乏等,種種因素都影響了高校中共黨史教育的發展。

   (三)黨史教育針對性不強

   現今的大學生大多是在思想政治教育課程中接受的中共黨史教育,而思想政治教育課程本身就有著實效性和針對性不強的問題,這就導致了中共黨史教育也存在同樣的不足,在教學方式、教育內容、師資水平方面都已不能適應如今時代的發展。同時,由于多元價值觀給高校大學生帶來的不利影響,不僅給思想政治教育工作帶來了不小的挑戰,也加大了中共黨史教育工作的難度。此外,部分大學生由于受到社會不良因素的影響,加上自身知識水平和經驗的局限,他們的人生觀、價值觀和世界觀還不夠成熟,無法深入了解馬克思主義和中國共產黨光輝歷史的內涵,進而導致了他們對中國特色社會主義事業信念的不堅定。面對這種情況,高校要加大對中共黨史教育的重視程度,要針對新時期下高校中共黨史教育的新要求和新情況做出妥善的應對和分析,爭取把握中共黨史教育的新規律,研究出中共黨史教育的新方法,進而積極有效地促進大學生的中共黨史教育工作。

   (四)黨史教育活動不規范

   現今的大部分高校對中共黨史教育的實踐活動都沒有做出合理的規劃,其中存在著重復浪費和各行其是等問題。學校的黨委、組織部、宣傳部、團委、學生處和各院等部門之間互相不通報、不協商,往往是各搞各的活動,造成了很大的資源浪費。此外,高校中進行的中共黨史教育實踐活動大多也很不規范,由于時間、場地、師資水平、資金的限制,再加上沒有明確的活動規劃和實踐教學計劃等,中共黨史教育活動無法達到實踐教學的目的,往往淪為形式,起不到教育效果。

   二、加強高校中共黨史教育的建議

   (一)運用革命基地強化高校中共黨史教育

   大學生作為社會主義建設的中堅力量,不僅要繼承先輩們的革命事業,還要為社會主義現代化建設不斷貢獻自己的力量。因此,在大學生思想政治教育中,黨史教育歷來被視為最迫切的任務。高??梢越M織大學生到紅色革命根據地進行參觀學習,以增強黨史教育的生動性與說服力。安排大學生參觀革命歷史博物館以激發他們對革命先輩的崇敬之情。高??梢越M織大學生參觀考察革命根據地,引導學生體味馬克思列寧主義與我國實際相結合的曲折經歷。也可以安排學生清明節時到烈士陵園掃墓,使他們了解革命前輩為了實現民族獨立進行艱苦斗爭的歷史。

   (二)利用課堂形式深化高校中共黨史教育 高校思想政治教育者作為黨史教育的主要實施者,對黨史教育的效果具有重要影響,其決定了大學生學習的效率和水平。因此,高校黨史教育者要積極學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和社會主義理論體系等基本的黨史知識,弄清楚這些知識產生的背景與原因,并進一步探究其內涵。除此之外,高校還應當根據中共黨史資源的特點與大學生的學習特征,開設相關的專題講座或選修課,并指導學生積極閱讀富有思想性、藝術性的黨史讀物。課程內容要貼近真實生活,充分考慮大學生的知識結構,緊緊圍繞思想政治教育的中心目標,并運用生動豐富的案例激發大學生的學習積極性,增強大學生在黨史教育中的感性認知。

   (三)通過網絡媒體推進高校中共黨史教育

   隨著互聯網和計算機的日益普及,網絡已經逐漸成為人們傳播信息的重要途徑。當前,互聯網已經滲透到大學生生活和學習的各個角落,因此,若要提高黨史教育的效率就必須合理運用網絡媒體。以網絡為工具,采用大學生較為感興趣的方式積極宣傳中共黨史所蘊含的思想精神。例如,電化教育、遠程教育和多媒體教育等都為高校黨史教育提供了更加快捷、便利的途徑,為大學生的學習提供了越來越多的技術支持。在當今社會,互聯網已經成為大學生搜集、獲取和傳播信息,溝通交流感情的重要渠道。大學生的行為方式、思想價值、道德情操都不可避免地受到互聯網的影響。因此,高校應當運用互聯網的獨特優勢,開設黨史教育網站,并以此為平臺,引導大學生了解革命先輩的奮斗歷史,體會中國革命的艱難歷程,并學習黨在各個時期的路線、方針、政策,及時掌握馬克思主義中國化的成果,提升大學生對中國共產黨的信任,增強黨史教育的時代性。此外,也可以運用微信、微博、論壇等,鼓勵大學生積極地與其他人交流黨史教育知識,并自覺傳播黨的各項政策。

   (四)通過開展知識競賽推動高校中共黨史教育

   若要提高高校黨史教育的效率,就必須在合理運用網絡技術的基礎上,通過多種渠道,開展形式多樣、內容豐富的教育活動。例如,在高校開展有關中共黨史教育的知識競賽,以此促使大學生自覺查找相關的黨史資料,了解中國共產黨的發展歷史,進而進行自我教育,讓他們在競賽和學習中更加深刻、全面地了解中共黨史,并在探究、思考中逐漸受到啟發和教育。在此基礎上逐漸引導大學生自覺增強歷史使命感與社會責任感,堅定共產主義和中國特色社會主義的信念,增強大學生的綜合素質。除此之外,還應當與相關企業、行業合作,建設校內外黨史教育基地,讓學生以多種形式了解黨的路線、方針、政策。

   (五)利用社會實踐活動加強高校中共黨史教育

   高校的黨史教育還需與社會實踐活動有機地結合在一起,逐步實現工學交替,引導大學生在教育過程中自覺參加各種實踐活動,在實踐中加強自身教育。當然,在社會實踐的各個環節中都應當滲透中共黨史教育的精神和內容,逐步增強高校大學生黨史教育的實踐性。除此之外,要充分發揮共青團與大學生黨支部在高校黨史教育中的作用,在高校校園內開展黨團、學生社團等文化活動,以及黨史書籍閱讀活動、宣傳演講活動等,用豐富多樣的教育形勢營造有利的學習氛圍,提高大學生學習黨史教育的積極性。將黨史教育和愛國主義教育、信念理想教育、民主法治教育、傳統美德教育、革命傳統教育有機地結合在一起。讓大學生在各種活動中牢固樹立起中國特色社會主義道路的決心。此外,還可以組織大學生參觀和考察紅色旅游景區,引導他們正確認識中國國情。同時,還可以利用各種法定節日、傳統節日、紀念日等,開展相關的黨史教育活動,宣傳中國共產黨的先進人物和事跡,增強大學生愛黨、愛國的熱情,促使他們自覺弘揚民族精神。

   對推進和開展好黨史學習教育工作的意見和建議3篇

  黨的十八大對加強黨員教育工作提出更高的、更新的要求。必須努力適應新形勢下的要求,進一步改進黨的自身建設,更好地為改革發展提供強有力的思想組織保證。

  一、充分認識當前黨員隊伍中存在的主要問題

  一是思想缺乏先進性。有些黨員理論水平較低,黨性覺悟不高,思想認識模糊。有的黨員認為現在搞市場經濟,共產黨人的奉獻精神沒用了,為人民服務的宗旨過時了,民主集中制原則不起作用了。甚至還有的同志沾染了事不關己、高高掛起的明哲保身思想,對一些錯誤、消極、落后的東西,不敢批評,不愿制止,聽之任之,導致了共產黨員的先進性得不到充分體現。

  二是政治缺乏遠見性。有些黨員片面認為,當前是金錢社會,一切都要圍繞“經濟”想問題、干工作,什么黨的建設、精神文明建設都是次要的。

  三是工作缺乏帶頭性。有黨員看似不落后,沒有明顯的不足之處,實則表現為“當一天和尚撞一天鐘”,缺乏工作的主動性和創造性,等等。

  四是組織觀念淡薄。有的對黨組織開展的活動不感興趣,不能按要求參加;有的對黨組織缺乏信任感,不愿向組織匯報思想情況;有的調動工作不轉組織關系,成了“口袋”黨員;有的對交納黨費有抵觸情緒,連續數月不交或少交現象屢有發生。

  二、正確分析存在問題的主要原因

  1、現代化信息教育措施不完善:一是思想認識不到位,重經濟輕黨建;二是隊伍建設不樂觀,責任心不強、業務水平不高;三是教育培訓活動流于形式,缺乏有效的措施貫徹落實;四是教育經費保障不到位,教育活動不能順利開展。

  2、教育管理水平較低。黨要管黨,關鍵是要逐步實現黨員教育管理的科學化。而一些基層黨組織習慣于粗放管理。對教育管理中出現的隨意性、草率性和盲目性,則見怪不怪,往往憑經驗,簡單地看開了多少會,發展了多少黨員,開展了多少活動。形式主義陋習,使黨員的教育管理僅僅停滯在淺層次。

  3、個別黨組織對黨員思想困惑和生活困難關心不夠。一些基層黨組織不知道黨員在想什么、盼什么,對他們思想上的困惑和疑慮不能及時幫助,對生活困難不能及時解決,有的還存在對黨員民主權利尊重不夠的問題。只給黨員提要求、定責任,但黨內的大事不向他們通報,不和他們商量,過分強調集中,黨員的民主權利沒有真正得到行使。

  三、解決面臨問題的方法

  1、增強各級黨組織抓好黨員教育管理的認識。黨員教育管理工作,是社會主義市場經濟條件下黨建工作的重要組成部分。實踐證明,黨員教育管理好的地方,黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用就大,群眾的熱情高、干勁足,黨的領導體現得就充分。只有切實做好黨員的教育管理工作,才能使黨員牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨,提高執行黨的基本路線的堅定性和自覺性,對促進社會的繁榮與穩定,都具有十分重要的意義。因此,各級黨組織必須切實把黨員的教育管理工作抓好抓實。

  2、建立健全新形勢下黨員教育管理工作責任制。一要落實黨組織“一把手”抓黨員教育工作的責任。這是新形勢下“黨要管黨,從嚴治黨”的迫切需要。要把“一把手”抓黨員教育的工作列入領導責任制考評的目標之一,把能否做好本單位、本轄區內的黨員教育工作作為衡量一個領導是否具有堅定政治立場、能否駕馭全局重要標準。二是建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制。大到黨委,小到黨的小組,必須切實負起黨員教育工作主抓責任,改變依靠上級抓、部門抓、條條抓的狀況,并把能否抓好黨員教育工作列入黨建工作重要考評目標。三要建立黨員教育工作聯席會議制度。要進一步整合黨員教育資源,徹底解決“多頭培訓、重復培訓”的問題,建立和完善以組織部牽頭,宣傳、紀檢、人事、科技、教育、農業等部門參加的黨員教育工作聯席會議制度。通過定期研究工作、定期召開黨員教育經驗交流會,提高對基層的指導力度,做到黨員“發展、教育、管理、監督”四位一體,逐步實現教育管理系統化。

  3、探索新時期黨員管理的新方法。按照“黨要管黨、從嚴治黨”的方針,加強黨員的管理工作,逐步探索新時期黨員管理的新方法。黨員模范作用的發揮,除了黨員自身因素外,關鍵是基層組織能否提高管理水平,合理引導黨員發揮作用,應充分考慮目前農村黨員從業形式、生活水平、思想狀況上的差異,對不同層面、不同領域的黨員分類分層次提出先進性要求。對那些擔任一定職務的干部黨員,要求他們樹立全心全意為人民服務的觀念,當好人民的勤務員;對離退休回村的退休黨員,要求他們樹立愛家鄉、愛人民的觀念,當好支部的助手和參謀;對有一技之長的技能黨員,要求他們樹立勇于創新、勇于奉獻的觀念,當好群眾致富的帶頭人;對那些在村內從事一般性生產勞動的在職黨員,要求他們樹立全局和長遠的觀念,當好愛崗敬業的榜樣;對那些外出務工的流動黨員,要求他們樹立離土不離鄉的觀念,當好先進信息的傳遞者;對本村的老黨員,要求他們樹立扶上馬、送一程的觀念,當好支部的堅強后盾。

  4、進一步整合資源,充分發揮現代信息教育手段的作用。

  當前,互聯網已開始普及,組織部門可利用網絡資源,通過黨建網站、遠程教育、聲像資料等手段,采取互教互學、場景模擬等現代化,信息化教育形式,增強教育的吸引力和感染力。隨著經濟的發展和社會的不斷進步,必須充分利用互聯網及遠程教育等平臺,開辟培訓領域,認真抓好遠程教育培訓。其突出的優點主要有兩點:一是廣大黨員干部可及時下載培訓資料,充實現代遠程教育內容。通過建立遠程教育內容信息庫,黨員可隨時下載政治理論專題、時事熱點、市場經濟、現代農業科技知識等培訓節目,時間方便掌握,具有紙質資料無可比擬的時效性,共享信息資源。二是可定期組織培訓,實現互動辦學。結合當前黨組織中心工作和黨員教育需求,黨建網站可以組織一些高質量課件,利用網絡進行播放,根據個體需求進行課件點播和網上市場信息查詢。此外,還能夠通過問卷調查和走訪等形式,了解黨員的學習需求,由黨員點播遠程教育節目,及時調整播放內容,實行互動培訓,大大提高學習針對性和質量。

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